Современные условия развития общества показывают, что человек может самостоятельно искать и усваивать информацию, постоянно самосовершенствоваться и развиваться делать выбор и выбирать траекторию личностной и профессиональной реализации
_x000D__x000D_Так много задач, необходимых для решения подрастающего поколения, возможностей, открывающихся перед еще несформированной личностью и так мал еще личный опыт, на которые может опираться молодой человек в выборе собственного дальнейшего пути развития и становления. Перед государством и Министерством просвещения встает архиважная задача подготовки молодого подрастающего поколения к решению этих задач.
_x000D__x000D_Свою точку зрения на проблему высказал в одном из выступлений и Президент России: «Считаю необходимым подумать, как нам возродить институт наставничества. Многие из тех, кто сегодня успешно трудится на производстве, уже проходили эту школу".
_x000D__x000D_Наставники помогают преодолеть разрыв между теорией и практикой, дополняя знаниями, полученными в жизни.
_x000D__x000D_Наставничество помогает молодым специалистам планировать свою карьеру, формировать навыки и компетенции.
_x000D__x000D_Наставничество формирует у молодого коллектива видение миссии и целей организации.
_x000D__x000D_
Наставничество в нашей стране имеет давнюю историю. В разные периоды оно осуществлялось в разных формах. Но всегда возникала необходимость получения знаний не только из учебников, но и от более опытных коллег. Слово «наставничество» или его аналогичное понятие "институт наставничества" вызывает в памяти советские плакаты, на которых благопочтенный профессор, седой генерал или старый опытный рабочий обязательно что-то показывают и втолковывает будущему инженеру, молодому учителю, бойцу Красной армии или молодому новичку ремесленнику. Особой популярностью до Великой Отечественной пользовались военные печатные "агитки" на тему "Ворошиловский стрелок".
_x000D__x000D_Новая экономическая реальность из-за пандемии 2020 года вынудила бизнес во всех странах мира пересмотреть стратегии и подходы в развитии, операционные и маркетинговые процессы в своих компаниях. Одними из наиболее уязвимых оказались малые и средние предприятия. В этой ситуации эффективным инструментом их поддержки является бизнес-наставничество – консультации, помощь в разработке бизнес-планов и стратегических направлений развития.
_x000D__x000D_Именно эта тема была поднята участникамименторской программы «Бизнес-наставники в рамках Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) .
_x000D__x000D_Участники дискуссии сошлись во мнении, что профессиональный и экспертный опыт наставника часто помогает в поиске решений в бизнесе и жизни, и само понятие наставничества в современных условиях становится более широким.
_x000D__x000D_Условия пандемии привели нас к дистантности условий образования, обучения и развития и показали, что весомое, если не сказать главенствующее значение приобрело общение посредством сети Интернет. На основании чего для детей и подростков становится доступными не только образцы высоких культурных достижений, но и разнообразная массовая культура, которая включает в себя образцы низкого уровня, которые принимаются подростками как эталонные образцы для подражания.
_x000D__x000D_В связи с актуальностью проблемы Министерством просвещения Российской Федерации разработана целевая модель наставничества для обучающихся с применением лучших практик обмена опытом Федеральных подпрограмм «Современная школа», «Успех каждого ребенка» и «Молодые профессионалы» (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)» в рамках национального проекта «Образование».
_x000D__x000D_Наставничество в нашей стране является большим подспорьем для начинающих предпринимателей, однако, не каждый опытный предприниматель способен стать наставником.
_x000D__x000D_
Исходя из опыта могу сказать, что Молодые предприниматели ожидают от наставников помощи в виде советов об операционных вопросах ведения бизнеса: работа с коллективом, подбор кадров, выбор направлений развития, борьба с конкурентами, взаимодействие с партнерами и т.д. Но, помимо этого, получают еще пласт житейской мудрости: путь к поиску себя и развитию личных талантов. А главное - веру в себя.
Благодаря советам наставников некоторые молодые предприниматели нащупывают новое направление и начинают еще один новый бизнес, не совершая при этом ошибок. Предприниматели, особенно в творческих индустриях, развивают свои таланты и личность, что приводит к новым достижениям в творчестве.
_x000D__x000D__x000D__x000D_
Наиболее востребован молодыми предпринимателями жизненный и деловой опыт наставников, их советы, как поступить в той или иной ситуации. Молодые более «продвинуты» в современных технологиях, но они не могут быстро просчитать ситуацию, не умеют принимать верные решения.
_x000D__x000D_Также востребован опыт маркетинга (кому будут продавать, где живут, емкость рынка, доля рынка, кто конкуренты), финансового менеджмента (прежде всего, финансовый учет и планирование затрат).
_x000D__x000D_В предпринимательском сообществе назрело понимание того, что наставничество необходимо.
_x000D__x000D_Желание передать опыт и предостеречь молодых от ошибок — вот главные мотивы участия в проектах наставничества.
_x000D__x000D_Однако, существует проблема недостатка информационной поддержки о программах наставничества, а также о госпрограммах поддержки малого бизнеса.
_x000D__x000D_Иногда происходит подмена понятий, когда наставником называют человека, который один раз приходит оценить проект как эксперт и дальше не поддерживает проект и не отслеживает динамику развития. Или - наставником могут назвать специалиста, который пришел читать лекции и проводить семинары.
_x000D__x000D_Однако наставничество надо рассматривать как эффективный формат передачи опыта. Это длительное развитие бизнес-проекта, в рамках которого эксперт, который сам успешно создал и развил свой бизнес, может помочь начинающему предпринимателю скорректировать цели, определить стратегию долгосрочного и краткосрочного развития.
_x000D__x000D_Например, в Соединенных Штатах действует «Национальный ресурсный центр наставничества»,который осуществляет централизованное научно-методическое обеспечение процесса обучения.
_x000D__x000D_В Германии процесс общения наставника и его подопечного разбивают на девять этапов. По завершению каждого из них координационная группа дает оценку эффективности процесса по официально утвержденным методикам.
_x000D__x000D_Восточную Азию также отличает широкий масштаб распространения виртуального, равного и флэш-наставничества. Этот формат построен на проведении одноразовых или немногократных встреч в рамках решения конкретных проблем.
_x000D__x000D_
В Японии, начиная с периода обучения в школе, все члены коллектива делятся на «старших» (или семпаев) и «младших» (кохаев). Эта же система деления впоследствии транслируется и на обучение в вузе, и на организацию рабочего коллектива.
АНО «Россия – страна возможностей» задействует ресурс наставничества в рамках конкурсов «Лидеры России» и «Лидеры России. Политика», а также в программе «Женщина лидер» от мастерской управления «Сенеж», победителем одного из потоков я являюсь.
_x000D__x000D_АНО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов» (АСИ) реализует стратегическую инициатив «Кадры будущего для регионов», предназначенную для школьников в возрасте от 14 до 17 лет.
_x000D__x000D_Фонд «Сколково», рабочая группа НТИ «Кружковое движение» и АСИ совместно создали проект «Академия наставников».
_x000D__x000D_Ресурсным центром наставничества «МЕНТОРИ» (инициатива Рыбаков-Фонда) был сформирован в рамках реализации национального проекта «Образование». Спектр его работы чрезвычайно широк. Он охватывает и разработку методик работы с подростками, и профессиональную поддержку, и бизнес-наставничество.
_x000D__x000D_ООО «Институт наставничества» концентрируется преимущественно на решении задач, связанных с практикой менторства в деловой сфере. Одновременно необходимо отметить, что для этой структуры характерен повышенный интерес к проблематике, связанной с налаживанием межличностных отношений наставника и его подопечного.
_x000D__x000D__x000D__x000D_
В РАНХиГС была запущена программа наставничества для федеральных государственных гражданских служащих продолжительностью 20 часов на базе Центра развития лидерских и управленческих компетенций.
_x000D__x000D_В МЭИ действует Институт наставничества, призванный обеспечить быструю интеграцию первокурсников в коллектив студентов.
_x000D__x000D_Однако, несмотря на поддержку и разнообразие поддержки, есть и проблемы. Исследованием этой темаки наша экспертная группа от «Координационного Экспертного Совета» занималась не один месяц. Мы выделили основные:
_x000D__x000D_-Отсутствие единого института наставничества и поэтому сложность в активации опытных профессионалов, способных передать свой бесценный опыт начинающим бизнесменам и тем самым увеличить жизнедеятельность стартапов;
_x000D__x000D_-Нет четко сформулированного определения – наставник;
_x000D__x000D_-Отсутствие популяризации наставничества среди предпринимателей;
_x000D__x000D_На основании вышесказанного вытекают следующие предложения:
_x000D__x000D_-Наставничество обязательно должно быть связано с другими элементами поддержки предпринимательства - финансированием, консультированием, обучением.
_x000D__x000D_-Для развития и расширения программ наставничества нужна целевая поддержка со стороны государства, информационная поддержка.
_x000D__x000D_-Возрождение института наставничества и Разработка и создание IT-платформы, позволяющей легко взаимодействовать всем участникам сообщества.
_x000D__x000D_-Использование зарубежного опыта и лучших практик в формирование движения-Наставник.
_x000D__x000D_-Создание и развитие сообществ наставников на предприятиях и организациях, деятельность которых связана с поддержкой развивающихся бизнесов (технопарки, инкубаторы, бизнес-акселераторы, вузы и т.д.), формирование культуры наставничества в предпринимательстве.
Информационный портал Момент Истины является открытой дискуссионной площадкой. Мнение колумнистов и приглашенных гостей студии может не совпадать с позицией Редакции.
Генеральный директор «Координационного Экспертного Совета». Автор книг о саморазвитии: «Я могу управлять тобой», «Охота на лень», «Почему у меня ничего не получается», «Навыки публичных выступлений». Входит в топ-100 успешных женщин России по версии портала FB
Родилась в рабочей семье 21.11.1976 г.р. в селе Первомаевка, Республики Казахстан.
