Друзья! Я написал письмо министру просвещения Сергею Кравцову о катастрофической ситуации с системой профтехобразования, подготовкой кадров и колоссальном кадровом голоде в сельском хозяйстве и промышленности. Буду очень благодарен за репост, лайк и комментарий. Мне очень хочется, чтобы ситуация изменилась.
_x000D__x000D_Уважаемый Сергей Сергеевич!
_x000D__x000D_Обращаюсь к Вам в продолжение нашего с Вами разговора, начатого в Сенеже во время обучения победителей конкурса «Лидеры России. Политика». Прошу Вас обратить внимание на ряд катастрофических проблем в сфере среднего профессионального образования, с которыми я как руководитель производственного предприятия столкнулся в последние годы в рамках работы по поиску и привлечению молодых специалистов. Также прошу принять к сведению мои предложения как общественного деятеля и руководителя отраслевого союза и работодателя 1, который ежегодно создает от 30 до 50 новых рабочих мест для молодых специалистов.
_x000D__x000D_На мой взгляд, крайне низкий уровень подготовки кадров — это самая большая проблема и огромная зияющая дыра в плывущем вперёд корабле российского сельского хозяйства и промышленности. К сожалению, на сегодняшний день я как работодатель не вижу эффективной работы средних профессиональных образовательных учреждений. Поначалу я думал, что провал существует лишь с подготовкой сыроваров, однако с течением времени убедился — эта беда касается любой рабочей специальности. Возможно, что такая ситуация не везде, но у меня и моих коллег сложилось подобное мнение в связи с трудностями, с которыми мы столкнулись в связи с ростом нашего предприятия и растущими потребностями в квалифицированных рабочих кадрах.
_x000D__x000D_Сегодня на «Истринской сыроварне Олега Сироты» работает более 200 человек. При этом средний возраст специалистов среднего звена, если взять, к примеру, техническую службу предприятия, составляет 48 лет. Молодых же специалистов, окончивших СПО по специальностям: электрик, сантехник, механик, зоотехник, повар, кондитер попросту нет. Для современного динамично развивающегося производственного предприятия (как наше), ориентированного на использование современных технологий, наличие квалифицированных молодых рабочих кадров просто необходимо. К примеру, в прошлом году у нас в сырном хранилище появились роботы по уходу за сыром, аналогов которым сегодня нет в России. Это оборудование, естественно, требует ежедневного технического обслуживания квалифицированными специалистами, которых у нас нет и взять их просто неоткуда.
_x000D__x000D_И здесь возникает вопрос: почему?
_x000D__x000D_У нас на предприятии созданы все условия для продуктивной и комфортной работы: современный комфортабельный офис, бесплатные обеды, полное покрытие больничного листа, уровень доходов на уровне среднего (а по ряду специальностей и выше среднего) по региону, регулярные корпоративные мероприятия,
Мы сейчас запускаем пекарню и высококвалифицированного пекаря приглашаем из Франции с оплатой в евро, потому что просто не нашли в нашей стране специалиста необходимой нам квалификации. Абсолютно аналогичная ситуация с
_x000D__x000D_
В чём причина?
Во многих европейских странах действует дуальная система образования, когда студенты параллельно с теоретическими знаниями на занятиях получают практические знания на предприятиях чуть ли не с первого года обучения. На сегодняшний день в России практические занятия студентов (
С практической подготовкой на базе колледжей ситуация также плачевная — в фонды учебных заведений на фантастические суммы из бюджета закупается оборудование и техника, трактора и станки, а в реальности все заканчивается тем, что колледжи вместо подготовки механизаторов, например, чистят этой техникой дороги от снега в СНТ за деньги и таким образом «подрабатывают», а на сложных станках зачастую даже сами преподаватели работать не умеют, а значит и не могут научить работать на них своих студентов. В результате, при максимальном количестве затрат мы не получаем подготовленных молодых специалистов.
_x000D__x000D_Такая формула устраивает образовательное учреждение и студента, но не устраивает нас, работодателей, так как проходя обучение в отрыве от производства, студенты так и не получают глубокого понимания о приобретаемой профессии, и, как следствие, после окончания учебного заведения не идут работать по специальности на производственные предприятия, типа нашего, а идут в торговлю, такси — сферы услуг, которые на сегодня, на мой взгляд, и так перенасыщены кадрами. Я даже больше скажу: некоторые выпускники колледжей на собеседовании не могут вспомнить специальность, по которой учились.
_x000D__x000D_К сожалению, есть и другая проблема: сельскохозяйственная отрасль до сих пор не считается престижной, а профессии зоотехника, ветврача КРС, а также механика производственного оборудования, электрика
Мы предлагаем к обсуждению ряд мер по повышению престижа и эффективности среднего профессионального образования:
_x000D__x000D_- _x000D__x000D_
- Рекомендовать ССУЗам (колледжи) повысить количество часов практики, ужесточить контроль за ее проведением, исключить из мест прохождения практики предприятия, не соответствующие профилю обучения, организации с количеством сотрудников менее трех человек
и т. д. ; _x000D__x000D_ - Рекомендовать учебным заведениям, реализующим образовательные программы по профилю сельскохозяйственной деятельности, наладить сотрудничество с фермерскими объединениями и действующими сельхозпроизводителями для проведения реальных практик; _x000D__x000D_
- Рекомендовать региональным органам управления образованием оценивать эффективность ССУЗов по количеству трудоустроенных выпускников по профилю образования; _x000D__x000D_
- И главное — предлагаем обратиться к европейской практике (в первую очередь немецкой) или хорошо забытой советской системе дуального образования и запустить экспериментальную программу для студентов колледжей, в рамках которой им будет предоставлена возможность совмещения теоретической и практической подготовки, при которой они смогут получить как теоретические знания, так и пройти практическую подготовку непосредственно на рабочих местах на производственных предприятиях. Со своей стороны мы готовы войти в экспериментальную программу и брать учащихся для прохождения практики на нашем предприятии на регулярной основе на протяжении всего периода обучения с возможностью дальнейшего трудоустройства, также готовы предоставить общежитие и обеспечить питанием. А также содействовать развитию подобной практики на работающих аграрных предприятиях.
Понимаю, что все эти предложения требуют серьезной доработки, обсуждений, а также времени на их принятие. Но без этого мы далеко не уедем и не сможем развивать наше сельское хозяйство и промышленность!
Информационный портал Момент Истины является открытой дискуссионной площадкой. Мнение колумнистов и приглашенных гостей студии может не совпадать с позицией Редакции.
- Олег Сирота — главный организатор ежегодного российского сырного фестиваля «Импортозамещение. … года (по порядку — ред.) санкциям», начавшего проходить с 2016 года.
- Организатор проведения Сырных дней на фестивале «Золотая Осень» в Москве (с 2016).
- Член Общественной палаты Московской области (с 2016).
- Глава Комиссии по экономике, предпринимательству, развитию агропромышленного комплекса и сельских территорий Общественной палаты Московской области (с 2018).
